vkijker - Welkom op de site van bs de Verrekijker

Sociale ontwikkeling

Hoe volgen wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen?

Om de sociale competentie van leerlingen op school systematisch in kaart te brengen en te volgen, maakt onze school gebruik van het leerlingvolgsysteem: de Sociale Competentie Observatie Lijst (SCOL).

Om de sociale competentie van de leerlingen in kaart te brengen, vullen de leerkrachten van de groepen 1 t/m 8 per leerling 26 vragen in. Enkele voorbeeldvragen van de SCOL zijn:

• Houdt de leerling zich aan een afspraak
• Biedt de leerling excuses aan als hij/zij onaardig heeft gedaan tegen een ander
• Luistert de leerling bij een ruzie naar de ander
• Neemt de leerling gemakkelijk een beslissing

Naast deze SCOL maken we ook gebruik van de Leerling SCOL. De leerlingen van groepen 6 t/m 8 vullen 26 (andere) vragen in. Met de Leerling SCOL wordt het oordeel van de leerling over zijn eigen sociale competentie gemeten. Enkele voorbeeldenvragen van de Leerling SCOL zijn:

• Als ik iets afspreek met een ander, doe ik dat ook
• Als ik iets onaardigs heb gedaan, zeg ik ‘sorry’
• Als ik met iemand ruzie heb, luister ik wel naar wat de ander zegt
• Ik beslis makkelijk wat ik wil

De resultaten worden zowel individueel als op groepsniveau bekeken. Dit gebeurt door de leerkracht samen met de IB-er.

De uitkomsten bieden aanknopingspunten voor het onderwijs in sociale competentie, zowel op groepsniveau als op individueel niveau.. Bij opmerkelijke (individuele) uitslagen wordt er contact opgenomen met de betreffende ouders. Er kunnen vervolgstappen genomen worden die worden vastgelegd in een handelingsplan op groepsniveau of individueel niveau.

Twee keer per jaar vullen de leerkrachten de SCOL en de leerlingen van de bovenbouw de Leerling SCOL in. Het is dus ook mogelijk de ontwikkeling in sociale competentie per leerling en per groep te volgen.
Alle resultaten worden digitaal bewaard in het elektronisch dossier. Onze school gebruikt hiervoor Esis. Hierin worden bijv. ook alle resultaten van de CITO toetsen bewaard. Op deze manier is het dus mogelijk om individuele leerlingen en de groep gedurende hun schoolloopbaan te monitoren.

Er is een directe koppeling tussen onze methode voor sociaal-emotionele omgang “Goed gedaan” en de SCOL. Uitkomsten van de SCOL kunnen aanleiding geven om een bepaald onderwerp uit “Goed gedaan” in de klas (nogmaals) te behandelen. In onze methode staan dan handreikingen en activiteiten die de leerkracht kan gebruiken in de groep.

Hiermee hopen we u een indruk te hebben gegeven van onze inspanningen op gebied van sociale competentie. Heeft u nog vragen, neem dan contact op met de groepsleerkracht of de IB-er

Team BS de Verrekijker